网上有关“幼儿园小班绘本教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班绘本教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班绘本教案1

活动目标：

1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3．体验捉迷藏游戏的快乐。

活动准备：

1．场景布置：石头、树、草、花；

2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；

3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；

4．PPT课件

活动过程：

1．引起兴趣，关注故事的名字

（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？

（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

2．出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分

（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法――剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容

（1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）

4．完整欣赏故事

（1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

（2）操作PPT，讲述故事。

（3）提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？

你记得它们躲在哪里了？

5．出示表演道具，分配角色进行表演故事

（1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

（2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只**的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。

6．出示绘本，引发幼儿阅读的欲望

教师：《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们分享吧！

幼儿园小班绘本教案2

活动准备

打针情景。

绘本《我好害怕》。

事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

活动目标

能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。

知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。

活动过程

一、绘本植入，引出害怕心理。

你们看，谁来了？（小熊）

小熊今天怎么了？小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了？（不高兴、生气、害怕）

发生什么事情了呢，我们一起来看看。

原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！

二、经验迁移，说出自己的害怕。

1、根据记录图，讨论自己的害怕。

那你有害怕的时候吗？（有）

昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出，和身边的朋友说一说。（老师巡回倾听）

2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

你害怕的是什么？（大灰狼）

为什么会害怕？（因为大灰狼会咬我们）

害怕的时候你心里是什么感觉？（不舒服）

我们来做做害怕时的样子。

原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团；还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

3、经验归类梳理。

还有谁也害怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇）

总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。（教师边说边出示展板）你害怕的是什么？（刀）

为什么？（因为它会把人割伤的）

总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。（老师边说边揭示第二部分展板）――你们为什么害怕这些东西？

（因为插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的）

你害怕的是什么？（打雷）

为什么？（很响，很吓人）

还有谁也害怕这种很响的声音？（我怕气球爆炸、风声）

总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。（出示展板第三部分）我们来看看他害怕什么？（打针）

为什么？（打针很疼）

哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。（揭示展板第四部分。）第一幼儿教育儿童网

小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？（不喜欢）

三、讨论交流，克服害怕心理。

1、结合展板，讨论解决的办法。

怎么样才能让我们不害怕呢？

遇到这些凶猛的`动物时，我们可以怎么做？（逃跑、躲起来、找妈妈……）

总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。（将害怕表情翻面成笑脸）

电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）

总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。（翻转笑脸）

听到可怕的声音怎么办？（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）

总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。（翻转笑脸）

2、情景表演，积极面对害怕。

打针你们怕吗？

打针可以治疗疾病；打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢？怎么做才能让自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……）（找一个勇敢的孩子来说一说：你为什么不害怕，是怎么做的？）

我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！（你们真勇敢！翻转表情）让幼儿大声地说出来：打针我不怕！

小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一样。

2、生活应用，克服害怕

今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧？那现在，你还害怕吗？那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗？

能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“害怕是每一个人都有的情绪”。

2．乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。

2．知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。

3．初步积累情绪表达与调控的经验。

幼儿园小班绘本教案3

活动目标：

1、愿意用语言大胆地表达自己所看见的东西，并进行大胆地猜测，体验故事中从危险到脱险的情节。

2、感受绘本中袋鼠的大口袋的神奇之处。

活动准备：

《大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。

活动过程：

一、引出主题。

（教师手插口袋来到幼儿面前）小朋友们好，你们有没有发现老师的手不见了？到哪里去了啊？（请幼儿说）哇，老师的口袋本领可真大啊？能把老师的手变得不见了，但是今天老师请来的客人啊，它胸前的大口袋本领还要大，你们猜猜他是谁？（袋鼠）今天老师就把袋鼠给请来了。

出示多媒体一：袋鼠妈妈有一只大口袋，大口袋里住着谁啊？（小袋鼠）教师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。

（放出风的声音）听，什么声音？这声音可怕吗？为什么会有这个可怕的声音？到底发生了什么事情？我们来看看？（出示多媒体二）发生了什么事啊？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得拼命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，碰到了谁啊？（出示多媒体三）大灰狼会对袋鼠妈妈说什么？袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼遇到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。

（出示多媒体四）大灰狼有没有找到小白兔啊？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你们知道吗？（袋鼠妈妈的口袋里）哇，袋鼠妈妈的口袋好神奇哦，还能帮小兔子脱险呢。

（出示多媒体五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在开心地唱啊跳啊）教师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起开心地玩起来。

你们想知道这本好看的书叫什么名字吗？他叫《大口袋》现在我们一起再来看一遍这本好看的书。（教师完整讲述故事一遍）。

让我们也像小白兔和小袋鼠一样开心的跳舞吧。

幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案

　教学设计是教师们进行授课的必要准备，母爱总是最无私的，以《我妈妈》为例的教案有哪些呢?下面是我为大家整理的小班绘本《我妈妈》的教案设计，希望对你们有帮助。

《我妈妈》教案设计篇一

　活动目标：

　1.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

　2.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读 经验 。

　活动过程：

　一、介绍人物，激发兴趣.

　师：这是谁?这位妈妈在干什么?

　妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

　一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

　小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

　二、阅读绘本，激发情感

　1.妈妈的本领

　翻阅图1、2、3

　师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)

　小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的 蛋糕 ;妈妈 唱歌 比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

　2.爱妈妈的理由

　出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

　把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

　小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

　出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?

　体验：坐在老师身上试试， 说说 坐在?妈妈?身上是什么感觉。

　小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

　3.妈妈的爱

　出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

　交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

　观看视频

　师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?

　小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

　师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?

　小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

　完整欣赏 故事 ，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?

　三、情感表达

　师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

《我妈妈》教案设计篇二

　活动目标：

　1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。

　2.乐意表达对妈妈的爱。

　活动准备：

　《我妈妈》故事、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢?拥抱一下妈妈吧!

　二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。

　(一)出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒!想介绍给我们，让我们一起看一看吧!

　(二)讲述第一部分，了解妈妈的本领。 过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。

　图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢?(引导幼儿经验迁移)

　图三、图四、图五引导幼儿简单观察，教师讲述。

　(三)小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领?

　形式：个别提问、母子(母女)交流、集体分享

　(四)讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。

　采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验?沙发图页?。

　三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。

　1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示、观察、提问

　2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。

　3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么?爱妈妈还可以为妈妈做什么?个别提问、集体交流分享

　4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。

　5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。

　四、活动延伸

　在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈

《我妈妈》教案设计篇三

　活动目标

　1、在中理解绘本故事

　2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事

　3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本

　教学重点、难点

　重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱

　难点：通过形象的图画联想母爱

　教学过程：

　一、开始部分

　播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

　师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?

　师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?

　二、基本部分

　1、教师 总结 幼儿对爱的理解

　师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏?.这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

　2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏

　师：你们在中看到了什么?

　师：中的妈妈美吗?

　师：中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?

　师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?

　师：你们爱妈妈吗?

　3、带领幼儿用自己的语言说说的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?

　4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》

　三、结束部分

　播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

　四、 活动总结

　本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

>>>下一页更多精彩?《我妈妈》教案设计?

小班绘本《熊叔叔的生日派对》教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案 篇1

　活动目标

　1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。

　2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。

　3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。

　活动准备

　ppt或绘本，勾线笔，纸张。

　活动过程

　引入：教师提问：

　“天黑啦，宝宝你们怕黑吗？”

　“天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？”

　“今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件

　一、大怪物来啦！

　师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双**的大眼睛这双**的大眼睛是谁的呢？

　第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。）

　第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴

　第四页：有两个扭曲的小耳朵

　第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。

　师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。

　二、赶走可怕的绿色大怪物

　教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们一起说，你是吓不倒我的！”

　“宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？”

　“我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们一起来试试。”

　“走开，乱蓬蓬的紫色头发！”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书）

　“哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？”

　“哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！”

　“头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“

　哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！”

　“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好

　“大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们一起大声说走开，绿色大怪物！”

　三、阅读绘本，感受赶走大怪物的乐趣。

　师：“绿色大怪物走开了，我们一起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。”

　“宝宝们，大怪物可以回来了吗？”

　“那我们一起吧它喊回来吧，好不好！”

　四、亲子手工活动：

　幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后。

　请幼儿与同伴，尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述。之间互相交流。

幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案 篇2

　设计意图

　有一天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发 生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。 当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害 怕。过了很久这个孩子才再次睡着。之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。 抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了《走开，绿色大怪物》这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：**大眼睛、 绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行一次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了《走开，绿色大怪物》的课程。

　活动目标

　1、理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。

　2、能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，赶走心中害怕的东 西，更勇敢地面对生活。

　3、通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开，XXX，”来赶走绿色大 怪物，体验游戏带来的成就。

　重点难点

　1、能根据看到的 PPT，完整进行表述“走开，XXX”。

　2、通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。

　活动准备

　1、绘本，可制作成 PPT，

　2、纺织布，魔术贴，

　3、音乐《晚安小宝贝》，

　4、活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等；

　活动过程

　一、建立连接，音乐律动《晚安小宝贝》。

　指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。让我们一起对着周围的小朋友说晚安。

　（提示：教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的律动）

　二、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。

　1、创设情景，介绍封面。

　指导语：有一个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们一起来看看 他为什么害怕黑夜。小朋友们这是什么呢？你们觉得为什么宝宝害怕它？

　2、讲读内容。（第 1 页到第 6 页 PPT）

　指导语：你发现这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？

　（提醒幼儿注意观察怪物的眼睛。）

　3、依次出示，直到绿色大怪物呈现。（第 7 页 PPT）

　指导语：你们看到了什么呢？我们称呼它为“绿色大怪物”你们喜欢这个 大怪物吗？如果不喜欢，我们要掌握好本领来驱赶它。

　三、游戏：心中的“怪物”。

　1、幼儿讨论，说说心中“怪物”的模样。

　指导语：宝宝心中的大怪物是绿色的，你们有梦过像宝宝一样的怪物吗？ 你们觉得大怪物还会长成什么样子的呢？

　2、提供材料（各种形状布织布、魔术贴），进行设计。

　指导语：在我这里有很多形状的图形，接下来，请你们自由拼接，组合你们 心中的“怪物”的模样。

　3、尝试表达自己设计的“怪物”的模样。

　指导语：大家都把自己的心里的“小怪物”的模样制作出来了，现在请小朋 友说一说它是长什么样子的？

　四、继续讲述绘本。（第 8 页 PPT）

　1、猜想如何驱赶大怪物。

　指导语：大怪物给我们带来许多恐惧，有什么办法让它离开呢？

　2、掌握驱赶的魔术语“走开，XXX” 。（第 9 页到第 15 页 PPT）

　指导语 1：听说声音响亮可以壮胆，这里有一个好的办法，让我们一起试一试

　说“走开吧。”

　指导语 2：你们观察到什么消失了？

　（提示：引导幼儿进行观察，鼓励幼儿可以完整表述一整句话：走开，两只扭曲 的小耳朵！走开，蓝绿色的长鼻子；走开吧，绿色的大脸；走开，白色的'尖牙； 走开，两只**的大眼睛；走开，绿色大怪物。）3、成功帮助宝宝赶走“大怪

　物”。（第 16 页 PPT）

　指导语：我们是不是顺利的帮助宝宝将绿色大怪物赶走了呢？现在你是不是掌握到驱赶“大怪物”的本领了呢？

　五、游戏“驱赶自己心中的大怪物”。

　1、幼儿分为 2 人一组，在好朋友面前驱赶自己心中“大怪物”。

　指导语：宝宝的“大怪物”终于消失了，可是我们的“大怪物”它还在，现在我们将分为 2 人一组，使用魔法语，驱赶我们的“怪物”。

　（提示：驱赶时可以说“走开，圆圆的眼睛；走开，长长鼻子。根据自己的小怪物进行驱赶。）

　2、分享驱赶成功的喜悦。

　指导语：请小朋友分享一下，你们都是怎么驱赶的。

　3、教师小结。

　指导语：在我们生活中有这样的怪物吗？其实在我们的生活中是没有怪物的，只 是我们害怕它而产生的幻想，只要我们勇敢、正确地去面它，我们就不会害怕。

　六、翻阅书籍，观察绘本。

　指导语：今天我们的绘本还有一个神奇的地方，让我们一起来观察一下？

　（提示：引导幼儿观察，这是一本洞洞书，很有层次感，十分有趣。）

　反思：

　通过设计这节语言课《走开，绿色大怪物》，让孩子们去阅读绘本，同时自己亲手制作“心中的怪物”等游戏，不断勇敢得去驱赶和挑战赶走心中的恐惧。

　整节活动中，互动性很强。孩子们的参与度非常高，能够积极、完整的表述“走开，XXX”。

　课后无意间观察到孩子们看见蚂蚁，蜘蛛等小昆虫，不再感到害怕和有伤害它们的行为。而是用语言告诉这些小动物：“走开，黑黑的小蜘蛛；走开，小小的蚂蚁。”驱赶它们离开，体现出了有爱的一面。

　那个之前害怕午睡的孩子，再也没有突然哭闹的现象出现。达到了很好的安抚、教育效果。

　生活即教育，无形中贯穿在一起，这节课只体现了健康语言美术方面的领域，之后还可以延伸到体育、音乐、科学等等领域，进行多元化的课程设计。

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的小班绘本《熊叔叔的生日派对》教案，希望能够帮助到大家。

　小班绘本《熊叔叔的生日派对》教案1

　 活动目标：

　1、 理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。

　2、 在制作“生日蛋糕”的过程中，熟练涂色技能。

　3、 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备：

　生日蛋糕、**圆形纸、课件、油画棒等。

　 活动过程：

　 一、听故事

　1、熊叔叔为什么睡懒觉？

　2、熊叔叔为什么生气了？

　3、这个大盒子里会是什么呢？

　 二、做蛋糕

　1 为熊叔叔做个怎样的蛋糕？

　2 自主制作蛋糕：奶油要涂满，还要裱花。

　3 展示自己的蛋糕。

　 三、吃蛋糕

　和同伴分享蛋糕。

　今天的熊叔叔的生日派对，其实传递了爱心，就是传递了彼此之间的爱心这样一个主题。同时借用这个绘本，也给小班的孩子传递了我们是有朋友的主题，活动中他们可以一起为熊叔叔做事情，做蛋糕的同时学习涂色，学习语言，让孩子们，刚刚来幼儿园的三岁孩子们在集体当中大胆的表达，大胆的学习语言，这个过程当中是非常融合的，我们结合下面的问题一起来谈谈我们老师可以如何来设计这个活动吧。

　1、在情景阅读中如何自然整合各领域学习内容？

　2、整合如何体现适宜性、适切性？

　 教学反思：

　本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。小班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。

　小班绘本《熊叔叔的生日派对》教案2

　 活动目标：

　1．通过熊叔叔表情变化，帮助幼儿理解故事内容。

　2．感受故事有趣的情节，体会帮助了别人就会有意想不到的惊喜。

　 活动准备

　ppt 、表情图卡。

　 活动过程

　 一、谈话导入故事

　1．小朋友你过过生日吗？你的生日是和谁一起过的.？还会收到些什么？

　2．熊叔叔和你们一样，也过生日，大家一看，熊叔叔是怎样过生日的“——出示封面。

　 二、听故事，分段听故事，与幼儿一起边看边讲。

　1．讲述故事第一段：

　呼呼呼，太阳公公都晒屁股了，可是熊叔叔还在睡懒觉。发生了什么事情呢？——幼儿猜想熊叔叔是个怎样的人？

　2．讲述故事第二段：

　门铃响了，熊叔叔听见了吗？他怎么做的？出示图卡我们也来模仿惊醒这个动作吧！熊叔叔去干什么？到底有没有人呢？

　3．讲述故事第三段：

　看见门外没有人，熊叔叔又是怎么样的表情?猜猜看到底是谁在按门铃。——幼儿猜想。

　4．咦，这是什么？礼物盒里是什么呢？熊叔叔是怎么做的？他的表情又是怎么样的？——幼儿猜想。

　5.熊叔叔怎么啦？他为什么会流眼泪呢？

　6．这下你们知道，小动物们为什么会给熊叔叔过生日呢？

　 三、完整欣赏故事内容

　 四、联系生活实际，讲讲怎么帮助他人。

　熊叔叔是个爱帮助、关心别人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我们小朋友也要学习熊叔叔，做个喜欢帮助别人的好孩子。

　举例：如果玩具掉地上了怎么办？小朋友摔倒怎么办？

　帮助别人是个快乐的事情，我们也和熊叔叔做朋友，熊叔叔在过生日，我们来为他唱首生日歌吧！

　小班绘本《熊叔叔的生日派对》教案3

　 活动目标：

　1、让幼儿学习观察画面，体验阅读段文章的乐趣。

　2、帮助幼儿根据故事情节理解动词和反义词。

　 活动准备：

　故事ppt2、动物等相关。

　 活动过程：

　一、通过讨论，引出主题

　1、今天老师带来了一个好听的故事（出示故事图）封面，谁知道故事的名字？

　2、猜猜看这个故事可能说的是一件什么事情呢？

　二、故事欣赏，体验故事的乐趣

　1、听一听教师引出故事内容，观赏故事ppt"熊叔叔今天过生日，怎么他还在睡觉还没起床呢？"教师边讲故事边看ppt，体验阅读段文章的乐趣，让幼儿一起来感受动词。

　2、说一说"熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？"

　3、想一想发现熊叔叔动作里的"相反"教师"你看他做了那么多相反的动作很辛苦的，你看他都做了哪些动作是相反的呢？"

　4、玩一玩游戏：找相反（匹配）（动作匹配）（词语匹配）

　5、看一看"玩了这么久，那熊叔叔有没有找到它的朋友，他在屋外看见一个箱子，猜猜是什么？"

　三、教师，快乐体验他们的生日派对可真热闹呀！我们也去参加罗！

　 延伸活动：

　（1）、送礼物（美工活动）：熊叔叔好高兴，有这么多小动物来为它过生日，我们做一份漂亮的礼物送给熊叔叔吧！

　（2）、阅读绘本：将书投放到图书区中让孩子自由借阅。

　很多幼师经常抱怨上课难，幼儿不容易理解。

　不管是新手，还是有经验的幼师们都多少有过同感！

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