网上有关“小班社会教案”话题很是火热，小编也是针对小班社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的小班社会教案5篇，欢迎大家分享。

小班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐。

　2、安静听故事，理解故事内容。

　 活动准备： PPT、照片。

　 活动过程：

　一、导入

　1、师：有个新朋友来做客了，一起看看是谁，好不好？（好）

　2、出示PPT（胖熊手拿五个气球）：是谁啊？（熊、狗熊）原来是胖熊呀，我们跟胖熊打个招呼吧。（胖熊你好）你们真有礼貌！

　3、（PPT中，胖熊手里出现气球）咦，胖熊还带了礼物来，是什么礼物呀？（猜了很多）胖熊带的是气球呀。胖熊带了几个气球？一起数一数。（强调完整：胖熊带了五个气球。）胖熊想把这些好玩的气球分给他的好朋友一起玩，分给了哪几个好朋友呢？听听故事里怎么说。

　二、听故事，看照片

　1、听故事，说一说

　完整欣赏一遍故事后提问：

　①故事的名字叫什么？（《胖熊吹气球》）

　②胖熊把气球送给了谁？（小狗、小猫、小兔和小猪）红色气球给了……？（以此类推提问，出示相应PPT）小动物拿到了气球会怎么说？胖熊怎么回答？（谢谢你，胖熊。不用谢。）

　③你们喜不喜欢胖熊呀？（喜欢）为什么？（提炼小结幼儿的回答，最后落在“帮助”“分享”上）

　④胖熊把气球都送给了朋友，他自己一个都没有了，我们是胖熊的好朋友，想想能怎么样帮助他？（表扬所有好方法）

　2、看照片，分享经验

　出示照片①，小朋友发生了什么事情？我们可以怎么帮助他？

　出示照片②，又发生什么事情啦？想想怎么帮助他？

　三、再次欣赏故事

　第二遍欣赏故事，学说故事中的对话。

　师：你们讲的真棒，等一下回教室把这个好听的故事讲给其他小朋友听听吧。

　 附：故事《胖熊吹气球》

　胖熊有五个气球，分给大家一起玩。

　红色的气球送给小狗，小狗说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小狗高兴的说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

　**的气球送给小猫，小猫说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小猫高兴的说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

　绿色的气球送给小兔，小兔说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小兔高兴地说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

　紫色的气球送给小猪，小猪说：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的气球吹爆了，小猪呜呜的哭起来。

　胖熊拿出了最后一个蓝色的气球，呼、呼，气球吹好了，胖熊说：这个气球送给你。小猪高兴地说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

小班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、能感知水果特有的香味。

　2、愿意将自己的发现告诉大家。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　 活动准备：

　1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。

　2、教师扮演魔术师。

　 活动过程：

　1、引起幼儿玩游戏的兴趣。

　教师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。

　2、玩“闻一闻”的游戏。

　出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。

　打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。

　逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。

　3、小结：水果有自己独特的香味。

　 活动建议：

　1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集l一2种)，放置自然角，让幼儿继续感知水果的香味，教师要每天打开盒子看一看，避免水果腐烂。

　2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。

　 活动评价：

　1、能大胆地讲出自己闻到的结果。

　2、能辨别l一2种水果的不同气味。

　 活动反思：

　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。

小班社会教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　2、认识各种动物的外形，了解其生活习性。

　3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

　 二、活动准备：

　《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关课件。

　 三、活动过程：

　1、听音乐，《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

　2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。 提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？

　3、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。 小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都非常爱护自己的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕！

　4、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？

　小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——

　袋鼠有个妙妙袋，

　里面宝宝真可爱，

　宝宝不要走出来，

　袋子一碰就打开。 （让幼儿边说儿歌边表演）

　5、游戏《好妈妈》，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。

小班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

　2、学会念《洗手》儿歌。

　3、培养良好的卫生习惯。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　一条脏毛巾

　 活动过程：

　一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的`愿望

　老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说："有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。"

　提问：1、谁在哭啊?

　2、毛巾为什么哭?

　3、怎样让毛巾不哭?

　二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

　1、老师边示范边念儿歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。"

　2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

　3.组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。

　三、结束部分

　今天我们学习了洗手的方法，今天午饭前我要检查小朋友们是不是用正确的方法洗手的。看看谁最聪明，把老师教的洗手方法学会了。

　 活动反思：

　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

小班社会教案 篇5

　活动准备

　木偶表演“猴宝宝去果园”。

　苹果、橘子、西瓜若干个。

　活动目标

　知道吃水果的不同方法(削、剥、切)。

　喜欢动手操作。

　活动过程

　1、木偶表演“猴宝宝去果园”。

　猴妈妈带猴宝宝去果园玩，主人请猴宝宝吃水果，一只小猴将未削皮的苹果往嘴里塞；一只小猴将未剥皮的橘子往嘴里塞；一只小猴将未切开的西瓜往嘴里塞。猴妈妈看见了连忙说：“错了，错了”，接着就帮助了三只小猴，三只小猴高高兴兴地吃到了香香的水果。

　2、讨论：吃水果的方法。

　提问：猴宝宝吃水果错在哪儿?应该怎样吃?(苹果是削皮吃的，橘子是剥皮吃的，西瓜是切开吃的。)

　3、幼儿动手试一试：吃水果。

　幼儿自愿选择水果，掌握正确吃水果的方法。

　4、以儿歌《吃水果》的形式小结吃水果的方法。

　活动建议

　1、在生活中，在成人(教师、家长)的保护下，可以让幼儿自己动手试一试用刀口不锋利的水果刀。

　2、随着对水果种类认识的增多，让幼儿根据儿歌仿编新儿歌。如“香蕉香蕉剥皮吃”。

　评价

　能用正确的词描述水果的吃法。如：削皮、剥皮等。

　 儿歌《吃水果》

　苹果苹果削皮吃，

　橘子橘子剥皮吃，

　西瓜西瓜切开吃，

　莫忘吃前手洗净，

　人人都要讲卫生。

小班社会分享的快乐教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的小班社会小手的秘密教案，希望对大家有所帮助。

小班社会小手的秘密教案1

　 活动

　拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手,真是我们的好朋友。手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，而且活动的内容贴近幼儿的生活，这有助于拓展幼儿的经验和视野。根据我班幼儿的实际水平结合他们的年龄特点，教师将目标定位在：

　1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

　2．通过小实验，体验大拇指的作用。

　 一、活动的重难点重点：

　引导幼儿感知手指的灵活，体验为拥有这样一双手而自豪的情感，难点：让幼儿感知动物的手和人类的手的区别，体验大拇指的重要性。

　 二、材料准备

　1．纸、印泥、黄豆。

　2．幼儿活动材料第二册第17页《猜猜这是谁的手》。

　 三、活动过程

　（一）小手真神奇。

　1．今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。

　2．请幼儿猜一猜。

　（这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。）

　（二）认识我们的小手

　1．认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗？手心里有什么？手掌纹像什么？

　2．每个人的手掌纹一样吗？请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？原来每个人的掌纹都是不一样的。

　3．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

　4．手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？

　（这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。）

　（三）大拇指有多重要。

　1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？

　2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。

　3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？

　4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

　（在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们剥一剥、尝一尝、说一说，调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。）

　（四）动物朋友的.手

　1．小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用“手”吗？小动物是用爪子做事情的。他们的爪子和我们的手有什么不一样？

　2．出示幼儿活动材料第二册第17页内容，观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。

　3．小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。

　讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢？

　（活动的最后一个环节，进一步感受小手的灵活，激发幼儿为自己拥有一双灵巧小手而自豪的情感）

　 活动反思：

　在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者；当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者；当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者；当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

　但此次活动也存在一些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则（大拇指不能参与活动）而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。

小班社会小手的秘密教案2

　 活动目标：

　1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

　2.体验大拇指的作用。

　 活动准备：

　纸，印泥，橡皮膏或胶带纸，手帕，黄豆，大头针。

　 活动过程：

　一、小手真神奇

　1.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。

　2.我们的手心和手背有什么不一样?

　3.每个人的手掌纹一样吗?请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都是不一样的。

　二、大拇指有多重要

　1.请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。

　2.幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆，捡大头针，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。

　3.动物的"手"和我们的有什么不一样?

　4.动物的"手"没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。

　建议

　1.这一活动从感受并发现手的灵巧和独特切入，进而感受大拇指的独特作用。

　2.大拇指只有两节，却占所有手部功能的一半以上，它长在其他四指的另一侧，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。举凡抓、握、捏、夹等动作，大拇指都起着主要作用。没有大拇指，拿笔、拿筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。猩猩、猴子等灵长类动物的手指都长在同一侧，只能做抓、握等简单动作，不能完成精细动作。因此，大拇指特殊结构的形成在人类进化中具有里程碑意义。没有大拇指的特殊功能，人的手部动作将和灵长类动物一样没有区别。

　 活动反思：

　在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者;当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者;当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者;当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活动也存在一些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则(大拇指不能参与活动)而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。

小班社会小手的秘密教案3

　 活动目标：

　1、初步认识自己的小手，了解小手的主要特征：手指头、手心、手背、手指甲。

　2、知道小手的本领为自己拥有一双灵巧、独特的小手而自豪。

　 活动过程：

　一、说一说

　1、师：今天老师带来了一个很有趣的的谜语，请你们猜猜它是什么？两棵树，十个杈（树枝），不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。这是什么呀？（手）表扬一下

　2、师：真聪明，这就是我们的一双小小手。（手伸出来）

　二、认识小手

　师：我们昨天学习了一首关于小手的儿歌，有没有忘记了？

　这首儿歌叫《宝宝困了要睡觉》，我们一起来跟老师念一下好不好。

　集体念儿歌

　师：从儿歌中我们可以知道我们一只手上有几个手指啊？

　幼：一个手上有五个手指。

　我们一个小手上有五个指头，那我们再来看一看我们小手的手心和手背有什么不一样？

　手背上有什么？手心里又有什么？

　先请小朋友和老师一起来看看我们的手背上有什么？

　幼：手指甲，……

　师：对，我们的手背上有手指甲，在我们小手的最前面是用来保护我们的小小手的。手背上我们发现了有手指甲，那手心里又有什么呢，请小朋友仔细看一看。

　有什么？

　幼儿答（线）

　师：在我们的手心里我们发现了有一条条线，有粗的，有细的，像一个个树枝一样。这个叫掌纹。

　师：小朋友看看是不是有一条条线啊，观察的真仔细。那老师来告诉你们除了有这一条条的线叫掌纹以外，在我们的手指头上也有很细很细的线，在手指头这边的线叫指纹。

　师：我们每个小朋友的小手上都有掌纹和指纹，而且老师告诉你们我们每个小朋友的掌纹和指纹都不是一模一样的，就像每个小朋友的标记一样都是不一样的。所以我们的小手是很神奇的。

　三、小手变一变

　师；那我们这么神奇的小手有什么本领呢，它可以干什么呢？（幼答）

　会穿衣、画画……

　师总结

　师：除了我们刚才说的这些我们神奇的小手还会变戏法呢？你们想不想看？

　做出小兔状

　怎么样，我变得戏法好看吗？（好看）你们的小手会变吗？还能变出什么？（请1—2个幼儿试一试，给予表扬）

　还可以变什么请你们来试试，比比谁变得多。（幼儿自由变，教师巡回指导）

　幼儿介绍，交流。共同学习其手影。

　1、师：你们的小手真会变，变出了那么多非常有意思的东西，真是太精彩了。

　2、师：告诉你们一个小秘密，我不仅会变戏法，还会把刚才变的戏法编成好听的儿歌呢，你们想听吗？

　3、师边做手影边编儿歌：我的小手变变变，变只小猫喵喵喵；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞；我的小手变变变，变只小鸡叽叽叽。

　4、师：儿歌好听吗？我们和老师一起用小手做动作念儿歌？

　5、师：小魔术师们，你们真棒，但是现在你们的小手累了？让它休息一会儿吧！（手放腿上）

　我们的小手本领真大，那有没有什么办法来保护我们的小手呢？

　（洗手、剪指甲、涂宝宝霜、不要咬手指）

　总结：我们的生活离不开小手，所以我们应该好好保护自己的小手，不要让他受到伤害，否则会给我们的生活带来很多麻烦，并且我们还要注意小手的卫生，饭前便后和手脏的时候把手洗干净，勤剪指甲，涂宝宝霜、不要咬手指，这样才可以保护好我们神奇的小小手。

　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的小班社会分享的快乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　小班社会分享的快乐教案 篇1

　活动目标：

　1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

　2、学习关心同伴和他人。

　活动一：分香蕉

　活动目标：

　1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　2、学习关心别人，和他人分享。

　活动准备： 情景表演

　活动过程：

　1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

　2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

　A、小明为什么脸上笑眯眯的？

　B、小明为什么高兴？

　C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？

　小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

　D、如果你是小明，你会怎么做？

　活动二：吃桔子

　活动目标：

　通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。

　活动过程：

　1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。

　2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？

　3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

　讨论:

　A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样？

　B、你们吃到桔子心里怎么样？

　C、你们为什么把桔子分给小朋友吃？

　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　小班社会分享的快乐教案 篇2

　活动目标：

　1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。

　2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

　3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

　活动重点：

　体验大家一起玩玩具的快乐。

　活动难点：

　渗透分享的意识

　活动准备：

　物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”；

　心理方面：会简单介绍自己所带的玩具。

　活动过程：

　一、导入

　1、参观玩具城。老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!

　2、将幼儿集中到身边。老师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。

　二、展开

　1、幼儿介绍玩具。

　老师提问：

　(1)这个小火车很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

　(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

　2、表达“分享”。

　(1)个别表述老师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!

　(2)群体的表述老师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!

　3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。保证每个孩子都能玩起来。

　拍照：拍孩子的快乐、专注，（一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）

　老师：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!

　4、通过照片，分享快乐。

　老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!

　提问：这是谁?他玩的是什么玩具?

　小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!

　三、延伸

　1、分享教师的玩具。老师：今天，我也把自己最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!（出示玩具汽车）提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)

　2、渗透玩具较少时的玩法。

　(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。

　(2)渗透“谦让”教育。提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。

　(3)一起玩。大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推这样这有意思。正真实现分享带来的快乐。

　教学反思：

　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

　小班社会分享的快乐教案 篇3

　设计意图

　小班的幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了把幼儿培养成一个在集体中受欢迎的人；为了培养幼儿的情绪管理能力；为了使幼儿能与人和睦相处、能与人分享，特设计了本次活动。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、游戏等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。

　活动目标：

　1、引导幼儿了解分享的好处。

　2、了解分享的重要。

　3、学习如何与人分享事物。

　活动准备：

　1、水果盘、水果四种、小叉子、方便袋若干。

　2、幼儿情景录像（幼儿一起看图书、幼儿一起玩小转椅、幼 儿一起玩荡秋千、幼儿一起拍皮球）。

　3、活动音乐磁带。（《走路》、《找朋友》、《月光下的凤尾竹》。）

　活动过程：

　1、激发兴趣，导入活动。

　播放音乐学小动物走路进活动室。

　师问：刚才，我们和小动物朋友一起走路，你们高兴吗？在幼儿园里你们都有朋友吗？那让我们玩一个找朋友的游戏？（激发幼儿的兴趣。）

　2、“找朋友”游戏，感受分享。

　（1）教师一个人玩找朋友，大部分幼儿等待。

　（2）教师与幼儿一起找朋友。

　提问：刚才，大部分小朋友等着，我一个人找好玩，还是我们一起找好玩？

　（3）小结：朋友们在一起玩一个游戏多开心。

　讨论：那么，还有什么事，小朋友可以一起做？

　3、播放情景录像。（教师依次播放朋友在一起玩的录像，请幼儿进一步认识可以分享的事物。）

　4、水果拼盘（盛有各种水果的盘子放在一起），让幼儿体会分享的乐趣。

　（1）幼儿分成四组坐好，每组发放一种切好的水果，让幼儿品尝，介绍水果的营养价值，鼓励幼儿多吃水果。

　（2）启发引导幼儿把水果放在一起共同分享

　5、播放音乐，幼儿共同分享，体会分享的乐趣。

　6、活动结束

　教师带领幼儿与客人老师一起分享水果，活动自然结束。

　活动延伸

　鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验分享的快乐。

　小班社会分享的快乐教案 篇4

　活动目标 ：

　1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。

　2、懂得抢他人玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

　活动准备 ：

　每位幼儿从家中带来一种自己喜欢的玩具或者食物、行为判断图卡人手一张、红黑两色水笔

　活动过程：

　一、教师以一则小故事引出活动。

　1、教师：今天我给大家讲一个小故事，请你们认真听完故事后回答我的问题，好吗？

　2、教师开始讲故事，幼儿认真倾听。

　二、通过提问，引导幼儿知道分享是一种好行为。

　1、教师：妈妈为什么高兴地笑了？

　2、幼儿回答。教师小结：明明有了新玩具，并且邀请小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为她的行为感到自豪，所以高兴地笑了。

　3、教师：当你有一件新玩具时，你会怎么做呢？

　4、幼儿讨论后回答。教师小结：大家现在都知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

　三、教师出示行为判断图卡，让幼儿根据图卡内容判断正误。

　1、教师：现在每个小朋友手上都有一张图卡，看看上面都画了些什么？

　2、幼儿观察图卡后回答。

　3、教师总结每张图卡上的画面内容，并向幼儿交代操作要求：你认为对的就涂红色；认为错的就涂黑色。

　4、幼儿开始涂图卡，教师在一旁指导。

　5、请幼儿说一说图卡中的行为哪些是正确的？哪些是错误的？为什么？

　四、请幼儿和别人分享自己带来的东西，体验分享带来的快乐。

　1、教师：你们都从家里带来了自己最喜欢吃的或玩的东西了吗？你带的是什么？愿意和别人一起分享你的东西吗？

　2、请幼儿介绍自己带来的东西，并说出希望和谁分享。

　3、教师根据幼儿的意愿将幼儿分成若干组，一起分享食物或玩具。

　4、教师小结：大家因为分享，都玩到了或吃到了自己没有带来的玩具或食物，这样会使我们大家都很开心。

　五、教师对今天活动的内容进行总结，鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。

　小班社会分享的快乐教案 篇5

　教学目标：

　认知目标

　体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标

　培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

　行为目标

　实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

　教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。

　教学准备

　1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。

　2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品

　教学过程：

　一、唱歌激情，引言揭题

　1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)

　2、引言揭题，板书课题。齐读课题。

　二、展开活动，分享快乐

　(一)物质分享的快乐

　活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。

　1、分享活动建议：

　a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。c.欣赏别人的物品请用心爱护。

　2.小组活动，教师巡视参与其中。

　3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?

　(设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)

　4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。

　5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。

　(设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思)

　活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。

　1.生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。

　(设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。)

　2.活动拓展：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办?

　情境ABC：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。

　小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。

　小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?

　(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。)

　(二)智慧分享的'快乐

　活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐

　1、叶贴画的游戏规则：

　思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内交流。

　b.派一代表去别组学习，了解别组的做法

　c.小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。

　2.学生小组活动，老师指导。

　3.交流汇报：游戏中你最大的收获是什么?

　4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。(设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。)

　活动二：故事与思考，深化对分享的理解。

　小品表演：盲人打手电筒

　(设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。)

　三、总结提高，拓展延伸

　小班社会分享的快乐教案 篇6

　活动目标：

　1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。

　2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备：

　故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物

　活动过程：

　一、导入活动

　1、教师：小朋友，今天老师还来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?

　2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

　二、用提问的方式，引导幼儿知道分享是一种好行为

　1、教师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?

　2、教师引导幼儿进行回答。

　教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

　3、教师：小朋友，瞧，明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?

　4、幼儿讨论后回答。

　教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

　三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣

　1、教师：小朋友，你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?

　2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

　3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

　4、教师小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

　四、结束活动

　1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢?懂得与别人分享，你们会感觉到更开心哦!

　2、教师对今天的活动内容进行总结

　鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西。

　3、结束活动。

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