网上有关“大班语言教案：美丽的秋天”话题很是火热，小编也是针对大班语言教案：美丽的秋天寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的大班语言教案：美丽的秋天，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案：美丽的秋天1

　 设计思路：

　秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，雪白的棉田，五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物，把握时机随机引导方法，让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。

　散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法，描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们展开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获，我用歌曲《小树叶》导入主题，并通过游戏开火车乘坐"红叶号"——说说我眼中的秋天，听录音《美丽的秋天》——理解散文诗的内容，朗读诗歌——感受作品的语言美及意境美，创作《秋天》作品——围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美，丰富对秋天的认识。

　 活动目标：

　活动目便是一个活动的开始和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点，设定了一下目标。

　1、结合生活经验认识了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。

　2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

　3、倾听朗读诗歌，感受诗歌优美的语句和意境。

　4、尝试合作作画，围绕作品展开联想与想象，尝试仿编诗歌。

　 活动重点：

　根据活动内容和学生的兴趣，我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点，把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"作为活动的难点。

　 活动准备：

　为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动学生学习的兴趣和探索欲望，我做了经验准备和物质准备。经验准备：课前让家长带学生观察周围环境的变化，体会秋天的特征。

　物质准备：多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等，歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带，油画棒等。

　 活动方法：

　为了完成活动目标，结合我班学生的特点，我采用了：

　1、游戏法：通过游戏激发学生参与活动的积极性。

　2、谈话法：设置问题让学生思考回答，理解散文的内容。

　3、欣赏发：通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。

　 活动流程：

　兴趣是学习的动力，为了让学生全身心的投入活动，我设计了一下环节。

　一、主题导向

　以歌曲《小树叶》入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的特征。

　提问：刚才歌曲里说的是什么季节的树叶？你知道秋天还有呢写美丽的景象吗？

　二、播放多媒体课件《美丽的秋天》让生欣赏，进一步感受秋天的美景。

　师：有位神奇的画家，他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画，这是"秋天的图画"，你们想去看看吗？，让我们一起乘坐"红叶号"列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下该带的几样宝（眼、耳、口、心）都带齐了吗？

　会学习的会带上自己的眼睛—仔细看；带上自己的耳朵—认真听；带上自己的口—大声说；更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽，好了，老师带你们出发了。

　随音乐《开火车》活动开始，音乐结束后学生问开哪里？

　师：去野看看秋天的天空（随机播放），秋天的天空是什么样的？（天空很蓝很蓝，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）

　师：随音乐去看看秋天的果园是什么样的？（水果丰收了，圆圆的苹果笑红了眼，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝）

　师：看看秋天的花园是怎么样的？（各种姿态的菊花开放了）

　师：去看看秋天的菜园是什么样的？（西红柿红红的，辣椒弯弯的……）

　师：哇！这是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黄，棉田一片雪白，秋天山野是五彩缤纷的，到处是丰收的景象。

　三、交流分享

　1、说说自己眼中的秋天。

　2、秋天你最想干什么。

　四、欣赏散文诗《美丽的秋天》，感受散文的语言美。

　通过观察果园、菜园、棉田、花园等，你觉得秋天美不美？这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今天秋姑娘还给我们带来了一件礼物——散文诗《美丽的秋天》，让我们听听散文诗里说了些什么？

　1、放录音《美丽的秋天》

　师：你听到了什么？（讨论）

　2、提出问题再次欣赏散文

　师：秋风对着大树轻轻一吹，书树叶怎么样了？（像一只只蝴蝶在空中飞舞……）

　秋风对着果园轻轻一吹，果园里发生了什么变化？圆圆的苹果香小朋友的笑脸；黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头）

　秋风对着田野轻轻一吹，田野发生了什么变化？（稻田一片金黄……）

　五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》，体会散文的语言美美没在那里，引导学生发现其中有特点的句式结构，如"秋天的……格外好看。"

　提出问题

　1、你最欢散文中的那句话，说说看。如：

　我最喜欢秋风吹过，树叶像一架架飞机在空中飞翔；像一把把小花伞在空中降落；像一只只风筝……等等。

　谁还能用"……像……"说一句话呢？

　2学习用"……格外……"说话。

　六、创作作品《美丽的秋天》

　1、让学生自由组合尝试合作绘画，用创造性地表现手法展现美丽的秋天。

　2、展示作品自述作品情景之美，并把自己喜欢的作品续编成散文诗。

　3、教师点评 总结。

　你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的，太美了，画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。

　设计意图：根据自己的生活经验与想象，能够画出相应的画面，帮助学生建立语言与画面的联系。

　 教学反思：

　教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿 提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

大班语言教案：美丽的秋天2

　 活动设计背景

　《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的'多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

　 活动目标

　1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

　2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

　3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。

　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　5.萌发对文学作品的兴趣。

　 教学重点、难点

　1.体验文学作品的语言美。

　2.充分理解散文诗内容。

　 活动准备

　秋天美景：花园、田园、果园和优美的音乐

　 活动过程

　1.用优美如诗的语言导入。

　“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

　2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

　（1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？

　（2）老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？

　3.逐一播放花园、果园、田园的。

　（1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？

　（2）提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗？

　4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

　提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？

　用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

　5.游戏

　幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。

　6.自然结束活动。

　老师：你们喜欢秋天的美景吗？那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧！

　 教学反思

　教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

大班语言《秋天的图画》幼儿园教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班《秋天的图画》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇1

　活动目标：

　1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金**"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

　2．能根据小的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

　3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

　4．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　活动准备：

　1．熊猫手偶一个。

　2．钢琴曲。

　3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小各一张；幻灯片。

　活动过程：

　（一）出示熊猫手偶，引出话题。

　1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

　我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？

　2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。

　（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

　1．幼儿自主选择欣赏画面内容。

　教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

　2．相互交流自己的发现。

　（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？

　（2）师：它们画了哪些秋天的图画？

　（三）图文结合，理解散文内。

　教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

　（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

　（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

　教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

　（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语"五颜六色"、"千姿百态"）教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

　（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语："金**"、"金灿灿"）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金**的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　（5）熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"（三）幼儿完整地欣赏散文内容。

　1．师：小动物们画是什么季节的图画？

　幼：秋天。

　2．师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

　（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

　（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

　（四）欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

　1．教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由讲述秋天的特征。

　1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？

　2．如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

　活动延伸：

　1．区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。

　2．家园共育：家长带孩子秋游，进一步感受秋天美丽的景色。

　教学反思：

　活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩子的视野。

　小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇2

　教材简析

　本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。作者以比拟的手法，简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练。

　教学目标

　知识和能力：

　1、会认、会写8个生字。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　过程和方法：

　1、采用多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

　2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。

　情感、态度、价值观：

　喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　教学重点

　通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

　教学难点

　引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。

　课前准备

　1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天的美好。

　2、多媒体课件或挂图。

　课时安排

　2课时

　第一课时

　教学目标认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。

　教学准备生字卡片，挂图。

　教学过程

　一、揭示课题。

　1、板书课题，齐读课题。

　2、说说读了课题后你想知道什么。

　3、引入新课，出示课文。

　二、初读课文，认读生字。

　1、自读课文，并完成以下任务：

　（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。

　（2）把课文读通顺。

　2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。

　3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。

　4、出示课件。

　读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。）

　5、课件出示词语：灯笼高粱。

　指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

　6、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。

　三、感悟课文。

　1、请学生仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

　2、教师范读。

　3、学生自读，边读边想象秋天的图画。

　4、小组合作。

　（1）选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。

　（2）比赛读，看谁读得美。

　5、提出自己在读中弄不明白的问题。

　6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。

　四、指导写字。

　1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别？

　2、范写。

　3、学生在书上的田字格中描红、临写。

　五、作业布置：

　第二课时

　教学目标指导背诵课文，指导写字。

　教学过程

　一、指导背诵全文。

　1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。

　2、齐背课文、指名背、配乐背。

　二、指导写字。

　1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。

　2、给这些生字组词。

　3、写字指导。

　作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。

　丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。

　劳：上中下结构。

　4、学生在课本上描红。

　5、学生在练习本上写生字，写后互相评议。

　三、指导实践活动。

　1、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。

　2、开火车读这四个句子。

　3、课外实践活动指导。

　（1）、讨论：我们用什么方式表现秋天呢？

　（2）、讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。

　（3）、课外可在家长的帮助下开展实践活动。

　四、作业布置

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇3

　教材简析

　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

　作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。谁使秋天这样美丽?这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。

　学习目标

　1、会认8个生字，会写8个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　教学设想

　本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。

　教学时数

　2课时。

　教学流程

　第一课时

　一、揭示课题，初读课文

　板书课题，让学生自己读课文。

　二、小组合作认读生字

　直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

　三、感知课文内容

　1、自由读课文，要求：

　学生充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。

　2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

　3、自读、齐读课文，要求：

　读得正确、流利。

　4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

　四、再读感悟

　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

　3、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会秋天的图画色彩的美丽。在朗读中感悟秋天的美好。

　4、比赛读，看谁读得美。一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。

　5、学生选读：

　选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。然后互帮互学，读好每个句子。

　6、美读：

　教师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。

　7、在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。

　五、作业

　朗读课文。

　第二课时

　一、复习生字、课文

　二、配乐朗读课文，检查背诵课文

　三、指导写字

　要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

　四、扩展活动

　根据本课内容，创编一个秋天的童话。秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场

　五、实践活动

　通过我会读，我会画，我会做，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习：

　1、读我会读中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。

　2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：

　用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天

　3、全班分工合作，办个小小展览会。

　资料袋

　大雁：

　大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞;春天，大雁北去。它们排成整齐的一字或人字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇4

　设计意图：

　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　活动目标：

　1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　2、学习剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

　3、体验与同伴合作活动的乐趣。

　活动准备：

　1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

　2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。

　3、游戏前幼儿洗净双手。

　活动过程：

　（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

　1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

　2、谈话。把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）

　3、教师总结：牛老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们带来了许多礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋天的图画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　（二）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

　1、幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的`热情投入到游戏中去。）

　2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）

　活动反思：

　引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇5

　教材分析

　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。

　学习目标

　1、认识8个生字，会写8个生字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。

　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

　学习重难点

　识字、写字、积累关于秋天的优美句子。

　学习准备

　生字卡片。

　学习时间

　两课时。

　学习过程

　第一课时

　学习目标

　1、认识生字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。

　学习重难点

　认识生字。

　学习过程

　一、导入

　1、如果老师让你画一幅秋天的图画，你准备画些什么呢？

　2、有个小朋友也画了一幅秋天的图画，并且还写了一段小日记，打开书第4页，今天咱们学习《秋天的图画》。图是咱们今天要认识的生字。

　开课时，让学生说自己在生活中观察到的秋天，培养学生观察生活、留心生活的习惯。课堂上，有的学生说：秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只**的蝴蝶飞来飞去。有的学生说：秋天里，稻子黄了，枫叶红了，秋天的颜色可真美啊！从学生的发言中，我感受到学生的思维是如此活跃，这与他们爱读书的好习惯是分不开的。

　二、看图学文识字

　1、看看图中画了些什么？生边说师边出示相应的字卡。

　2、学生认读生字。

　3、刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，最好多读几遍。

　在肯定学生的同时，给学生提出更高的要求，也是我们学习本课的目的之一：感受课文语言文字的美，激发学生学文的兴趣。

　4、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听，请他表扬表扬你。

　（让学生时刻在鼓励中学习，从而调动学生参与学习的内力。）

　5、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。

　（结合低年级孩子爱表现的欲望，充分给予孩子表现的机会。）

　6、这篇文章太美了！我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像：

　在老师的朗读中，你好像看见了什么？听见了什么？闻到了什么？

　教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础，更重要的是：教师入情入境地朗读，可以把学生引进课文所创设的情景，让学生感受祖国语言文字的美。

　7、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富！现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像这句话所描绘的画面，你一定会有新的收获。

　8、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听？说说你为什么喜欢它？在说的过程中，引导学生体会挂、露、翻、举的语言美。

　教学到这里，出现了一个高潮。学生感受的特别好。有的说：我喜欢：稻海翻起金色的波浪。我顺势问到：你们能想象出金色的波浪是什么样子的？学生马上就说到：秋天到了，稻子黄了，一大片一大片的，被风一吹，就像波浪一样了。我马上大加赞赏：你真是一个想象丰富的孩子。当学生赏读完课文的句子后，我给学生提出更高的要求：你们觉得课文的这几个句子写得特别美，所以读了还想读，作者真不愧是写作高手！谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子，成为我们班的小诗人呢？我班的曹禹韬马上就说了一句：石榴咧开红红的嘴巴。我惊喜极了。

　9、读了这篇文章，你的心情是怎样的？

　10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。

　学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。我认为，学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文，对于学生充分理解课文，熟记课文有很好的帮助。

　第二课时

　学习目标

　1、书写生字。

　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　学习重难点

　书写生字，重点指导三点水和草字头的生字。

　学习过程

　一、复习导入

　1、师出示生字卡片，生认读组词。

　2、打开书第四页，学生有感情地朗读课文。

　二、有感情的朗读课文，背诵课文

　1、教师提示，学生背诵课文。

　2、同桌互相提示，背诵课文。

　3、学生自由、独立地背诵课文。集体背诵，同桌互背。

　4、师板书：

　勤劳的人们画出秋天的图画，你同意吗？说说你的想法。

　三、书写生字

　1、看书中要写的生字，生认读分析字形结构。

　2、你发现了什么？

　（做和作、平和苹、波和浪。）

　3、生在书本上书写，边写边记。

　4、课外作业：

　画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶。

　教学结束后，我布置学生写一写秋天的景色。其中，曹禹韬同学的写话给我留下了很深刻的印象。他是这样写的：秋天是个万物丰收的季节，棉海翻起银色的波浪，石榴咧开红红的嘴巴，葡萄瞪着紫色的眼睛。到底是谁画出秋天的图画？我想了想：哦！原来是勤劳的人们画出秋天的图画。

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的大班语言《秋天的图画》幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言《秋天的图画》幼儿园教案1

　 活动目标：

　1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。

　2.尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。

　3.感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。

　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　若干

　 活动过程：

　一、谈话导入，激发兴趣。

　现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。）

　二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。

　（一）看小猴的画

　今天来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。（出示小动物）

　你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？

　熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么？

　我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

　我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。（倾听录音：我画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

　小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。

　（二）看小松鼠的画

　小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？

　我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。（倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！）

　小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？

　我们也来说一说这样好听的话。

　（三）看小兔子和小花猫的画

　小兔子和小花猫说，小朋友们，快来欣赏一下我们的画吧。（打开画面）

　请小朋友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

　三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。

　（一）初次完整欣赏。

　小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地欣赏一遍吧！

　听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，仔细听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五颜六色？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。

　小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜欢，为什么？

　（二）再次完整欣赏。

　熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美，很美的语言如果加上优美的音乐，朗诵起来就会更加动听，让我们再来欣赏一遍。听完之后，要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。（完整有声课件）

　（三）尝试朗诵散文。

　散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。

　（评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。）

　 活动延伸

　我们知道秋天很美，它不仅是个丰收的季节，还是个色彩斑斓的季节，除了小朋友和小动物们画的，秋天里还有好多美景。今天回家以后，我们也用画笔来画一画美丽的秋天，用今天散文里面学到的好听的话，来说一说你自己的图画，好吗？

　附：散文“秋天的图画”

　上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。

　小猴子画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

　小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

　小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!

　小花猫画的是田野。农作物成熟了，金**的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀!”

　 活动反思

　《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。

大班语言《秋天的图画》幼儿园教案2

　 活动目标：

　1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金**"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

　2.能根据自己已有的经验，有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

　3.积极参与讲述，能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。

　 活动准备 ：《秋天的图画》ppt

　 活动过程：

　（一）引出话题：

　教师：今天，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁？（熊猫）熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。

　出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

　教师：熊猫老师说："今天，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。"小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢？小朋友们你们知道秋天应该画什么？

　幼儿自由讨论教师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五颜六色的花朵。

　二、观察，理解内容：

　教师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。

　出示图一：

　教师：这幅图画是谁画的？（小猴子）画的是什么？（苹果、梨子等）苹果是什么样子的？（引导幼儿说完整话）这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样？（直流口水）幼儿用动作表示一下。

　教师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

　出示图二：

　教师：这幅图画是谁画的？（小松鼠）画的是什么？（大树）你认识这些树吗？（梧桐树、红枫树）你们说小松鼠画的是秋天的景色吗？你从哪里看出来的？你们看这些飘落的'树叶像什么？（蝴蝶）幼儿用动作表示树叶向下落。

　教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

　出示图三：

　教师：这幅图是谁画的？（小兔子）画的是什么？（花）这是什么花？（菊花）这些菊花漂亮吗？用一个词形容一下。它们是什么样子的？（五颜六色、千姿百态）请你来学一学菊花盛开的样子。

　教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

　出示图四：

　教师：这幅图是谁画的？（小花猫）画的是什么？（玉米、稻田）他们分属于哪一类？（农作物）玉米是什么颜色的？用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割？（农民伯伯）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金**的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　教师：熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？

　教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"

　三、完整讲述画面内容。

　教师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

　教师完整讲述散文教师：听了这首散文，你觉得秋天美吗？哪里美？

　教师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。

　教师带领幼儿完整地讲述散文。

　四、绘画结束：

　教师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！

　五、活动反思：

　通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金**"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述自己认识的秋天，并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的效果做的不够好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

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